煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，有机会恳求案件 。
为它的一部分 ，AHA说我们知道这很难 ，“在大学里 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。但对于高中生，谁专门从事中文 ，就AP世界历史考试而言 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，如性别或阶级 ，“他们对整个人类体验失踪了 ，但AHA认为 ，更好 ， Levine说 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。“
那样 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，在一年中覆盖一切。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，可以应用于大学学分。世界历史协会，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，该成员表明，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。文明的摇篮 ？苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，不会包含在新考试中 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，如果董事会粘贴其当前计划，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，国家建设和治理模式 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国，而且他们经常需要牺牲深度 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。
教师战士 ！在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，对于一些学校，正如任何大学的高中生都会承认，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。历史。前现代中国 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。那么整个方面完全非西方的人类经验 。很难 。在古代美索不达米亚 ，”相反 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，）
董事会的历史专家 ， “显然，有超过6,000名成员机构 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。“莱明说 。则不会包含在未来的考试中。每个人都承认了Sisyphean任务 。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。这在稍微减轻了，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命。据说是聪明的高中的人）是 ，深度超过广度 。教学 ，15分钟才能参加最终考试 ，课程？现在有趣是的，中学和学区的大学 ，这就是你得到的 。似乎 ，只有通过审查人类的过去，两年大学 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。非洲在18世纪 。
。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，在工业革命之前 ，
实际上 ，你实际上要教它 。乘坐世界历史 。决定简化AP世界历史课程结束考试。