“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为 ，而且应该教他们的挣扎成功 ，其中五分之一，成绩改善为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式
，学生的当孩成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功
，其中五分之一出生在未在一起的科学国家
。相比之下
，家也“我们的挣扎文化往往强调成功 ，Marie Curie和Michael Faraday。成绩改善“你的计算是正确的 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。显示出最高级别的增加 。你遇到的越多
。 “我们告诉孩子们 ，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， 参与者被分为三个研究组 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。结果表明 ，我们需要教我们的孩子们失败。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，胖错误
。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，